Гальперин теория поэтапного усвоения знаний - ПЕДАГОГИКА

Положение о единстве теории и практики — одно из основополагающих в концепции П. Гальперина — разрабатывалось им на протяжении всего периода научного творчества. В одном из интервью Гальперин на вопрос об истории возникновения своей теории ответил, что учение о поэтапном формировании умственных действий и понятий начало складываться в конце х — начале х гг.

Технология поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина)

Технология поэтапного формирования умственных действий — это учение о процессах и условиях, которые определяют развитие осознанных действий и поступков и формирование на их базе представлений и понятий об объектах. Данная технология была разработана П. Гальпериным и впоследствии развита Н.

Актуальность контекст статьи. Актуальность статьи определяется вкладом Людмилы Филипповны Обуховой Цель работы: воссоздать по личным воспоминаниям портрет Л. Обуховой, обозначить некоторые черты ее личности, представить важнейшие направления ее исследовательской и педагогической деятельности в области возрастной и общей психологии, показать ее благодарное отношение к людям: родителям, своим учителям, коллегам. Описание хода исследования.

Теория, сформулированная и исследованная Петром Яковлевичем Гальпериным [ - ] в середине XX века. Основана на том, что организация внешней деятельности школьников, способствующая переходу внешних действий в умственные, является основой рационального управления процессом усвоения знаний, навыков, умений. Согласно этой теории, формирование умственных действий проходит по следующим этапам: Первый - создание мотивации обучаемого; Второй - составление схемы т. На каждом этапе действие выполняется сначала развернуто, а затем постепенно сокращается, «свертывается». На карточки выписываются те грамматические правила, на которые делаются ошибки. Они организуются на карточке в той последовательности, в которой их следует применять к написанной фразе.